Apprendre en s’amusant avec d'autres, c’est tellement plus marrant
Nous abordons l'enfant dans sa globalité, à la fois dans sa sphère corporelle (motricité, posture, appuis, respiration, sports) dans son développement cognitif (apprentissages raisonnement..) et dans son terrain émotionnel (gestion du stress, gestion des émotions, estime de soi, timidité, prendre sa place, se responsabiliser/ se prendre en charge ..)
En testant d'abord chaque enfant individuellement, nous avons un aperçu des blocages et nous pouvons fixer ensemble, avec l'enfant, un objectif à atteindre. Puis, nous mettons en place un entraînement adapté à la problématique pour aider l'enfant à atteindre son objectif : écrire plus facilement, ne plus devoir soutenir sa tête, pouvoir rester assis tranquillement sur sa chaise, ne plus se balancer sur sa chaise, pouvoir mieux discriminer les sons, lire mieux et plus facilement, être plus attentif, avoir moins peur de...
Il s'agit d'une prise en charge à la fois éducative et thérapeutique.
Les entraînements sont particulièrement recommandés aux enfants et aux jeunes qui ont des difficultés d’attention, de concentration, de compréhension, de comportement mais aussi à ceux qui manquent de confiance en eux ou qui ont des problèmes scolaires.
On dit de certains enfants :
- qu'ils dérangent les autres
- qu'ils ont la bougeotte
- qu'ils sont maladroits
- qu'ils manquent de motivation
- qu'ils sont distraits, dans la lune ...
- qu'ils manquent de soin
- qu'ils ne respectent pas les consignes
- qu'ils n'écoutent pas
- qu'ils sont lents
Nous pouvons clairement les aider !
Probablement que ces enfants ne parviennent pas à développer certaines compétences pour une raison précise : des réflexes archaïques sont encore actifs chez eux, ce qui entrave l'accès aux apprentissages.
C'est par des mouvements rythmiques que nous les aidons à intégrer ces réflexes.
On les libère ainsi des mouvements compensatoires qu'ils fournissent et qui sont souvent bien épuisants, pour eux comme pour leur entourage.
Les enfants qui seront enfin en pleine possession de leurs nouvelles capacités changeront d'attitude en classe comme à la maison.
Les balles: Grâce aux exercices avec les balles, les enfants développent leurs compétences visuelles, auditives, proprioceptives. Ils augmentent la coordination œil/main et renforcent leur système vestibulaire. Ce sont toutes les compétences nécessaires pour améliorer la lecture, l'écriture, les mathématiques.
La respiration, l'expression des émotions et le travail de la voix permettent à l'enfant d'avoir des outils concrets pour apprendre à s'exprimer mieux, à avoir de meilleures interactions avec ses pairs tout en se fiant à son ressenti corporel et en se respectant.
Nous ménageons dans chaque séance un espace pour être dans son corps, dans son ressenti et en pleine conscience.
La présence de réflexes archaïques actifs peut entraver l'évolution, provoquer des déficits posturaux, des troubles d'apprentissage et des difficultés d'ordre émotionnel.
Un bilan des réflexes archaïques individuel sera proposé de manière à pouvoir adapter le programme d'entraînement et favoriser une bonne évolution au sein d'un groupe.
Des exercices seront proposés dans ces ateliers afin d'aider à intégrer ces réflexes actifs pour procurer une disponibilité posturale, comportementale et intellectuelle.
Il est possible d'organiser des groupes d'entraînement avec des objectifs spécifiques : meilleure concentration, diminuer le stress. Il est même conseillé de créer soi-même son propre groupe pour vivre ces entraînements entre amis et de concilier ainsi l'utile au plaisir.
Merci donc de me consulter pour plus d'infos. Voici quelques idées de modules
- "Attention-Concentration"
- "Anti stress"
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"Sens de l'orientation"
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"Rythme-Equilibre - mal des transports - coordination"
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"Traitement sensoriel : auditif, visuel.."
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"emotions - respiration - endurance - mémoire"
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"Tonus postural - fatigue - chevilles laxes "
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"Confiance en soi - contact relationnel fluide"
Cette activité est proposée pour permettre aux parents d'acquérir les outils qui aideront efficacement leurs enfants au quotidien.
Suite à un stress, à une forte émotion, à un accident ou à un manque de maturation neurologique, certains réflexes archaïques peuvent être actifs alors qu'ils devraient être intégrés.
Par Myriam de Bie (logopède)
Pour les 10-15 ans
en individuel
sur RV : 0474/68.33.13
"Qu'un enfant qui bouge, c'est normal. C'est même très important qu'il bouge pour se développer et faire évoluer toutes ses compétences cognitives, posturales et comportementales". Faire du sport est donc important. Le contact avec la nature est aussi très important. Pour contrecarrer les effets négatifs d'une heure face à un écran (ordi, i phone ..) il est conseillé de boire de l'eau pour s'hydrater et de passer le même temps au grand air".
- LE PRINCIPE DES MODULES
L’entraînement doit se faire dans une certaine continuité pour voir émerger de nouveaux acquis et pouvoir les fixer de manière durable. C’est la raison pour laquelle nous concevons ce tutorat sous forme de “ modules”.
Certains enfants auront intérêt à poursuivre les ateliers toute l'année, en raison de la présence de nombreux réflexes actifs chez eux.
D'autres pourront intégrer leurs réflexes en un seul module.
Nous conseillons de faire ensemble le point au terme du premier module et de décider librement de la poursuite ou non du programme des ateliers "Déclic"
Il y a 3 modules, un par trimestre.